小学二年级下册英语《Unit 6 My Week》PPT--含教案

Unit 6 My Week 【第一课时】 Lesson 1 【教学目标】 1．学习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．学习句型：It’s Sunday/Monday… 【教学重难点】 1．掌握单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．掌握句型：It’s Sunday/Monday… 【教学设计】首先，通过播放歌曲和提问的方式导入新课。其次，利用挂图进行新单词的学习。然后，利用单词卡片学习新句型。最后通过抢答及两人一组练习巩固新单词和句型。【教学过程】一、教学导入 1．播放一首有关星期的歌曲。 2．提问How many days are there in a week? 二、新课呈现 1．学习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. （1）展示一张某一个月份的挂历，根据挂历讲解一周有七天。分别是星期天，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六。播放课文A部分的录音。（2）展示星期天的挂图，引出单词Sunday的学习，带领学生朗读三遍。然后按照此方法依次展示其它的挂图，学习Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．学习新句型：It’s Sunday/Monday… （1）展示七张写有星期缩略词的卡片Sun, Mon, Tue, Wed, Thu, Fri, Sat,并带领学生朗读。（2）以单词卡片Sun为例，学习句子It’s Sunday.（这是星期天。）请七位学生上前来站在讲台上，按顺序发放这七张单词卡片到他们手中。要求从第一个学生开始每个人用It’s…句型读出自己手中的单词卡片。三、基础巩固 1．抢答。老师随机抽取写有星期几的缩略词卡片，要求学生朗读单词并完整地拼写单词。 2．两人一组练习。同桌之间句子练习。甲任意指出一个课本A部分的星期卡片，乙说出句子It’s… 然后甲乙交换角色练习。四、外延拓展根据录音，学习导入部分关于星期的歌曲。五、练习作业抄写单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,每个4遍。【第二课时】 Lesson 2 【教学目标】 1．复习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．学习句型What day is it today? 【教学重难点】 1．掌握单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 2．掌握对星期几提问的句型What day is it today? 【教学设计】首先，通过唱歌及提问导入新课。其次，通过单词卡片复习单词。然后，播放录音讲解新句型。最后通过分角色朗读及游戏方式巩固新句型。【教学过程】一、教学导入 1．师生合唱上一课时所学有关星期的歌曲。 2．提问：What day is it today? （今天星期几？）二、新课呈现 1．复习单词Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 任意出示写有星期几的缩略词的卡片，请学生朗读并完整地拼写单词。例如：Sun—Sunday—s-u-n-d-a-y. 2．学习句型What day is it today? （1）播放课本A部分的录音： A: What day is it today? B: It’s Thursday. 讲解单词today(今天)及句子含义：What day is it today? （今天是星期几？）It’s Thursday.（今天是星期四。）强调对今天是星期几提问的固定句型What day is it today? 并带领学生朗读对话2遍。（2）分角色朗读对话。学生分为男女两组朗读对话。首先男生提问，女生回答。其次交换角色问答。三、基础巩固游戏。将写有星期几缩略词的七张单词卡片放在讲台上，然后每次请两名学生上台表演对话。例如，学生甲随机抽取一张卡片Mon,并提问What day is it? 学生乙回答：It’s Monday. 依次请出四对学生上台，每对学生表演三组问答。最后对对话表演得较好的两组学生给予奖励。四、外延拓展学习另外一首有关星期的歌曲。五、练习作业熟读课文中的对话，并练习What day is it today?问答。【第三课时】 Lesson 3 【教学目标】 1．复习句型What day is it? 2．复习句型What time is it? 【教学重难点】 1．掌握句型What day is it? 2．掌握句型What time is it? 【教学设计】首先，通过唱歌和提问导入新课。其次，通过单词卡片和教具钟提问复习两种新句型。再次，听录音学对话后进行对话操练。最后通过小调查游戏进行基础巩固。【教学过程】一、教学导入 1．唱上一课时所学有关星期几的新歌。 2．提问：What time is it? 二、新课呈现 1．复习句型What day is it? 出示写有星期一到星期天缩略词的单词卡片并提问What day is it?，要求不同的学生回答。 2．复习句型What time is it? 采用教具钟拨出不同的时间，提问What time is it?，要求不同的学生回答。 3．两人一组操练。（1）播放课文A部分的对话录音： A: What day is it? B: It’s Monday. A: What time is it? B: It’s 7:30. Let’s go to school. 请一名学生翻译意思。带领全体学生朗读对话2遍。（2）两人一组对话练习。同桌之间模仿A部分的对话内容练习对话。三、基础巩固小调查游戏。将全班学生分成四人一组。一人作为调查员提问What day is it?及What time is it?，另外三人依次回答，然后调查员将结果记录下来。四、外延拓展四线三格书写字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 在黑板上画好四线三格，示范字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正确书写方法。五、练习作业四线三格抄写字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz，每个4遍。

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