人教版二年级语文上册《葡萄沟》PPT--含教案

教师姓名某某某单位名称某某第四小学填写时间 202X年12月18日学科语文年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第四单元 11《葡萄沟》难点名称了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。难点分析从知识角度分析为什么难课文中对葡萄品种多主要是通过“五光十色”这个词来感受，而这个词需要调动学生的多方面感官来感受，而不仅仅是视觉，领略葡萄沟的风土人情。从学生角度分析为什么难在这篇课文中，对于二年级的学生很说如果没有到过葡萄沟，确实理解有一定难度，特别是对于怎么利用阴房晾晒葡萄干就更难了。难点教学方法 1、利用课文图片、音乐、语言描绘、多媒体等方式，激发学生学习课文的兴趣，使学习直观化、形象化，更好了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，领略葡萄沟的风土人情，由此产生向往之情。 2、引导学生抓住重点的词和句，如感受“五光十色”的意思等，联系上下文理解了解葡萄沟的葡萄品种之多。教学环节教学过程导入 1、出示“疆”字，字理识字，组词：新疆我要自豪地告诉大家：我的家乡是新疆。 2、出示新疆、新疆葡萄沟的地图，我们新疆有个地方叫--（吐鲁番），吐鲁番有个风景名胜地叫--（葡萄沟）。板书课题，指导学生认清字形，读准葡萄的“萄”是轻声，认会“沟”字。再出示葡萄沟美景的图片。看到这么美的图片，你们有什么想说的吗？ 3、课文中有一句话是夸葡萄沟的，你找到它了吗？课文最后一个自然段：葡萄沟真是个好地方 4、为什么葡萄沟是个好地方？知识讲解（难点突破） 5、小组合作探究任务：（1）从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（2）画出你认为葡萄沟好的词句？把画出的词句有感情地读一读。 6、小组汇报交流 (1) “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”引导学生找到重点字词并理解“茂密、一个个、凉棚” 怎么样才算茂密呢？像图片中这样，一片紧挨着另一片，层层叠叠向四面展开的样子就是茂密。从图片中看到的凉棚，不是一个，两个而是一个个。想象葡萄枝叶的茂密。 (2) “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”你从哪些词语可以看出葡萄沟是个好地方？学生可以从这段中找出重点词语，学生会找到一大串一大串、五光十色（3）出示以下句子： {葡萄挂在绿叶底下。 {葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。通过对比句子，可以体会到第二句要比第一句形象、生动。葡萄沟的葡萄串大，数量多，颜色多，种类多。（4）引导学生联系上下文，在具体的语境中理解这个词，葡萄沟的葡萄有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，这么多的颜色是文中的哪个词？对，就是五光十色，五光十色不仅写出了葡萄的颜色多，也写出了葡萄富有光泽，非常漂亮。 7、“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这一句哪些词体现出维吾尔族老乡的热情好客？通过读课文感受维吾尔族老乡的热情。千言万语化作一句话，葡萄沟真是个好地方，正因为有了热情好客、勤劳朴实的维吾尔人民才创造出这景色独特，盛产水果的好地方！ 8、茂密的葡萄架，如蜜一样可口的葡萄，加上这些勤劳朴实、热情好客的维吾尔族老乡，构成了葡萄沟独特的风景。你们都吃过颜色鲜、味道甜的葡萄干吧，葡萄干是怎样制成的？阴房是怎样的？也许有疑问，我们一起来看一看制作葡萄干的小视频吧。 10、看到这里，你一定舍不得离开葡萄沟了吧！课堂练习（难点巩固）现在，让我们一起再来回味那葡萄架下的果实吧！练习一：先完成填空，然后根据完成后的内容进行仿写练习。 11、到了（），葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、（）的、（）的、（）的、淡绿的，（），美丽极了。例如：花园里，有各种各样的鲜花，有（ )的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。练习二：说说葡萄沟是个好地方的原因。 12、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有_______________，还有______________________。难怪到过葡萄沟的人都会情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方。小结就要离开葡萄沟了，我作为一个新疆人，再一次为我的家乡代言：我爱祖国，我爱家乡，大美新疆，欢迎您！

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