人教版二年级英语下册《Unit 01 Playtime》---含讲稿

Unit 1 Playtime 【第一课时】 Lesson 1 【教学目标】 1．学习play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim六个动词词组。 2．能根据老师的口令做一做这些动作。【教学重难点】指导学生掌握play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim六个动词词组的读音和意义。【教学设计】首先，通过播放歌曲以及师生对话的方式导入新课。其次，采用PPT图文结合及播放录音的方式讲授新的动词短语。最后通过游戏环节及小组对话的形式巩固练习新的短语。【教学过程】一、教学导入 1．播放Look, listen and chant下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。 2．对话,问学生问题，引出本课内容。具体会话可参考如下 T:Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! T:Were you happy in the summer vacation？大家暑假玩得高兴吗？ Ss: ... T: What did you do in the summer vacation? 暑假里你们都做了些什么呢？ Ss: I play games with my friends. 做游戏 I go to the park. 去公园二、新课呈现 1．利用PPT课件开始展示第一张踢足球的图片,并提问“What are they doing?”他们在做什么？告诉学生今天我们将要学习一些动词和动词短语。 2．用录音机播放play football的读音，解释play和football两个词语的意思，并带领学生跟读这个词组。 3．依次利用PPT课件展示另外5组动作（fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman）的图片,解释对应的动词和名词的意思，播放对应的短语的录音，带领学生跟读。 4．依次指着每张PPT上的图片，请全班同学一起朗读英文词组。三、基础巩固 1．游戏环节Let’s play. 拿出一张准备好的单词卡“play football”,请学生一起朗读并做出相应的踢足球的动作。然后拿出另外5张写有动词短语的卡，请学生一起朗读并做出相应的动作。 2．小组练习。请学生两人一组，对应课本上的图片朗读新学的短语给对方听。四、外延拓展重复播放Look, listen and chant部分歌谣的录音，带领学生反复歌唱的同时加深对新学词组的巩固。五、练习作业 1．熟读并背诵下列单词或短语： play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim 2．抄写下列单词： football, kite, bike, plane, swim, make, ride, fly, play. 【第二课时】 Lesson 2 【教学目标】 1．学习句型 Can you do…? 你会做……吗？及其回答 Yes, I can. / No, I can’t. 是的，我会。/ 不，我不会。 2．运用play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim造句。【教学重难点】 1．熟练运用play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim 这六个动词短语。 2．can引导的一般疑问句句型。【教学设计】首先，通过师生一起唱歌以及学生做连线练习的方式导入新课。其次，采用PPT图文结合，播放录音，与学生对话及卡片提问的方式，讲授新的句型。最后通过学生小组对话及表演的形式巩固练习新的句型。【教学过程】：一、教学导入 1．口语练习。带领学生唱一遍第一课时学习的歌曲。 2．复习。结合PPT做连线练习，巩固第一课所学的短语：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim. 二、新课呈现 1．结合PPT展示“Can you play football?—No, I can’t.”和“Can you ride a bike?-Yes, I can.”两组对话. 大声朗读，并解释句子含义。 2．播放课本A Look, listen and repeat中关于这两组对话的录音，并带领学生跟读。 3．板书句型“Can you do…?”(你会做……吗?)及其回答“Yes, I can.(是的，我会。)”“No, I can’t.（不，我不会。）” 4．与学生口语对话，练习新句型。拿出一张单词卡“swim”提问“Can you swim?”,请一名学生回答。然后依次拿出另外5张单词卡（fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, play football）, 请学生回答。三、基础巩固 1．两人一组小组练习。让学生两人一组进行关于这6组短语的对话“你会做……吗?“ 2．请学生一起表演PPT中的对话，反复操练新句型。四、外延拓展结合PPT中的表格两人一组编造对话口语练习。例如“Yaoyao, can you swim?-Yes, I can.” “Yaoyao, can you make a snowman?-No, I can’t.” 表格中的5个人，每个人可以编造两组对话，共十组对话。五、练习作业 1．朗读课本里的对话并背诵 2．询问你的2位好友“你会做什么吗？”并记录下来。 3．抄写单词 can 及句子 Yes, I can. /No, I can’t. 【第三课时】 Lesson 3 【教学目标】 1．巩固句型 Can you do…? 你会做……吗？及其回答 Yes, I can. / No, I can’t. 2．巩固短语play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman, swim. 3．学习字母Aa, Bb, Cc , Dd大小写的正确书写格式。【教学重难点】 1．Can you do…? 句型的巩固及熟练运用。 2．英文字母Aa, Bb, Cc , Dd大小写的书写方法及格式。【教学设计】首先，通过播放歌曲以及师生对话的方式导入新课。其次，采用PPT图文结合及播放录音的方式讲授新的动词短语。然后通过游戏环节及小组对话的形式巩固练习新的句型。最后在黑板上画出三线四格，示范字母Aa, Bb, Cc , Dd规范的书写方法。【教学过程】一、教学导入 1．教师播放歌谣“Can you play football?”的录音，让学生通过歌谣回顾上一课时的新句型。 2．通过对学生提问，进行口语练习 T: Hello, everyone! Can you play football? Ss: Yes, I can. / No, I can’t. T: Can you ride a bike? Ss: … T: Can you fly a kite? Ss: … 二、新课呈现 1．通过PPT图文结合的方式，引导学生回顾6个表示动物名称的名词cat, dog, bird, tiger, monkey, fish，并带领学生朗读。 2．通过PPT展示新的对话“Tiger, can you make a snowman? -No, I can’t.”和“Monkey, can you fly a kite? -Yes, I can.” 并解释对话的含义。 3．播放上述对话的录音，并带领学生反复朗读。 4．板书第一组对话Tiger, can you make a snowman? -No, I can’t. 5．在黑板上画好三线四格，分别示范字母Aa, Bb, Cc, Dd大小写的书写方式。重点讲解笔画和笔顺。并在黑板写出含有这四个字母的单词apple, bike, cat, dog, 作为字母书写示范。三、基础巩固 1．Let’s play. 展示一张写有swim 的单词卡片，并同时指着PPT上的动物狗的图片，要求学生提问，教师给予肯定或者否定的回答。学生正确的提问方式应该为“Dog, can you swim?”依次展示play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, make a snowman 这5张词组卡片，并相对应同时指出一张动物图片，要求学生提问。 2．小组练习。要求学生两人一组进行上述对话的练习。四、外延拓展教师播放歌谣“Can you play football? ”的录音，让带领学生逐句歌唱这首歌谣。通过熟练歌谣的同时，熟练掌握“Can you do…? ”句型及回答方式。五、Story time 教学目标：能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。教学难点：能跟读课文句子。教学准备：ppt单词卡片，图片教学过程：（1）.热身(Warm-up) 1.师生问好。 2.跟随录音大胆说唱字母歌。（2）.预习(Preview) 1. Let’s guess: 教师发问：What are they doing? 学生相应的词组play football，ride a bike… 2.看图造句子。（3）.新课呈现(Presentation) 1. 让学生看图片，引导学生预测故事出示故事第一.二幅图，请学生观察并回答问题：Who can you see in the picture？ Where are they? What is monkey doing? Can you guess what they are saying?What will happen next？Can you guess? 2. 学生看动画，验证预测教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。 3. 详细讲解故事 4. 熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。（2）教师播放录音，其间不停顿。指导学生跟着录音指图。（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。（四）、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. 请能力强的同学上台表演对话。 2. 组织学生唱本课的Chant。六、练习作业 1．写2组关于“你会做什么？”的对话。 2．按标准格式抄写字母a, b, c , d的大小写，每个10遍。

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